Как научить ученика ответственности и самостоятельности
Самостоятельность развивается раньше, а ответственность формируется на её основе. Взрослым стоит терпеливо и тактично направлять своих детей, не отступая перед их нежеланием взрослеть, но и не оказывая чрезмерного давления. Уже дошкольник может проявлять самостоятельность: сам одеваться, убирать игрушки. Формирование ответственности — одно из центральных приобретений подросткового возраста.
Правила для воспитания самостоятельности и ответственности
— важно создать у ребенка интерес или как минимум позитивное отношение к учебе в целом: водите ребенка в естественно-научные или другие музеи, вместе читайте интересные книги о том, что и как устроено, проводите в домашних условиях несложные опыты;
— начинайте развивать самостоятельность вашего ребенка постепенно: сбор портфеля по утрам, выполнение домашнего задания или полное отслеживание ребенком своей учебы, а, возможно, и планирование дальнейшего обучения. Все зависит от возраста ребенка и того, что он уже умеет делать сам.
— если ребенок еще не может выполнить выбранное вами дело полностью самостоятельно, начните с совместного его выполнения, четко поделив зоны ответственности: за что отвечаете вы, а за что сам ребенок. Поначалу это может быть совсем мало, важно постепенно передавать ему все больше ответственности.
— используйте внешние средства для помощи ребенку — список, записки, план действий, таймер, напоминалки на телефоне и т.п. Главное – перед глазами должен быть список со всем объемом работы, которую надо выполнить. Когда ребенок не понимает, сколько сегодня необходимо сделать, он становится невнимательным и тревожным.
— дайте ребенку возможность выбора: с чего начать, когда начать, где заниматься. Выбор помогает более ответственно отнестись к тому, что делаешь, дело перестает быть навязанным «сверху», становясь выбранным самостоятельно.
— обязательно хвалите за результаты, отмечайте успехи, но делайте это не в целом, а за какие-то конкретные достижения.
— не критикуйте за промахи и ошибки. Их лучше обсудить потом в спокойной атмосфере, при этом отмечая то, что было сделано хорошо. Обязательно обсудите, как сделать так, чтобы больше ошибку не допускать, то есть, не просто укажите на ошибку, но и подскажите способ избежать ее в дальнейшем.
— планируйте день так, чтобы кроме рутинных и сложных дел у ребенка всегда было в плане что-то легкое и приятное.
— не забывайте о необходимости чередовать различные виды деятельности.
— если ребенок просит помочь — помогите. Но ваша помощь не должна превращаться в выполнение дела вместо ребенка, а ваш ответ не должен быть прямым ответом на вопрос учебника. Старайтесь помогать ребенку думать и самому находить ответ или придумывать выход из положения.
— попросите ребенка самостоятельно проверить написанное. Если ошибки есть, но ребенок их не видит, перепроверьте задание вместе.
— дайте ребенку право на ошибку. Способность осознавать свои ошибки – одна из составляющих ответственного поведения. Важно донести до ребенка, что жизнь невозможна без неудач, никто от них не застрахован. Бояться этого не стоит, нужно лишь уметь признавать и извлекать из ошибки урок. Важно, чтобы ребенок не боялся получать плохие оценки, иначе в приоритете окажутся они, а не фактические знания.
— отметьте в плане, что задание выполнено. Это очень важный момент. В дневниках обычно нельзя писать лишнего, но можно поставить карандашом «галочку» около нужного упражнения. Ребенку важно видеть, какой объем работы выполнен и сколько еще осталось.
— откажитесь от сравнений с более успешными людьми. Это причиняет боль, воспринимается как несправедливый упрёк и в конечном итоге приводит к нежеланию принимать собственные решения и нести за них ответственность.
— личный пример. Если родители не становятся примером ответственного поведения для своих детей, то об адекватном формировании этого чувства можно забыть. Чтобы научить ребёнка выполнять договоренности, держать слово, отвечать за свои поступки, любому взрослому нужно соответствовать требованиям, предъявляемым сыну или дочери. В противном случае дети видят двойные стандарты, например, когда мама регулярно опаздывает, но ребёнка за задержку строго отчитывает.
Невозможно научиться ответственному отношению к жизни, не развив самостоятельности. Нужно дать возможность ребенку обрести собственный опыт. Как позитивный, так и негативный.
Научить школьника делать уроки самостоятельно по силам каждому родителю. Верьте, что он справится, даже если какое-то время будет получать двойки и тройки. Близкие, доверительные отношения — залог хороших результатов. Опирайтесь на свою любовь к ребенку, будьте настойчивыми и поддерживающими.
Подготовили медицинские психологи отделения медико-социальной помощи
Н.И.Аксенова и Г.В.Смирнова